在學(xué)校過(guò)慣了悠閑讀書時(shí)光轉(zhuǎn)而進(jìn)入職場(chǎng)，工作壓力大是很多職場(chǎng)新人的共同感受。
    某機(jī)構(gòu)針對(duì)工作年限在3年以內(nèi)的325位大學(xué)生，開(kāi)展了一項(xiàng)名為"快樂(lè)工作指數(shù)大調(diào)查"的調(diào)研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有73％的大學(xué)生不滿意當(dāng)前的工作，更有81％的大學(xué)生表示自己當(dāng)前工作并不快樂(lè)。
    究其原因不難發(fā)現(xiàn)，是當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)難的情況下，大學(xué)生抱著"先找一分工作再說(shuō)"，而沒(méi)有根據(jù)自身情況做好職業(yè)規(guī)劃的原因造成了這種困局。試想，一個(gè)本身就不情愿的工作，又怎么會(huì)有滿足感快樂(lè)感？
    在中國(guó)，大學(xué)生就業(yè)難的事實(shí)已經(jīng)毋庸置疑。"大學(xué)生如何就業(yè)"成為了棘手又有待急速解決的當(dāng)務(wù)之急。
    從目前一些招聘數(shù)據(jù)來(lái)看，企業(yè)每年招聘的人才都不少，比如像動(dòng)漫企業(yè)每年都出現(xiàn)招人難的情況，很多動(dòng)漫企業(yè)年薪出到20萬(wàn)都難招到合適的人才?，F(xiàn)代企業(yè)是經(jīng)濟(jì)實(shí)體，關(guān)注的是從業(yè)人員能否給企業(yè)帶來(lái)實(shí)際效益。代傳統(tǒng)大學(xué)的教育與社會(huì)需求脫節(jié)，本書只是一成不變，教學(xué)環(huán)境封閉，學(xué)生學(xué)到的主要是應(yīng)付考試的知識(shí)，動(dòng)手能力訓(xùn)練不夠。加上很多同學(xué)進(jìn)了大學(xué)后完全圖混日子，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。這才是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。
    徐州暴雪國(guó)際影視動(dòng)畫學(xué)院課程采取線上、線下相結(jié)合的教學(xué)方式。對(duì)于在校的大學(xué)生，周末可以采取線下學(xué)習(xí)的方式，其余時(shí)間采用線上學(xué)習(xí)的方法。這樣的教學(xué)模式，不僅可以節(jié)省學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且學(xué)員接受培訓(xùn)的時(shí)間也只有10個(gè)月左右。徐州暴雪國(guó)際的課程，設(shè)置技能過(guò)關(guān)的模式，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的水平確定學(xué)習(xí)起點(diǎn)，只有完成技能過(guò)關(guān)前的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，都可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫技能高薪就業(yè)的終極目標(biāo)。
    從校園踏入社會(huì)，就等于是站在一條艱辛大道的起始點(diǎn)，還在為就業(yè)奔波的大學(xué)生們，不要抱怨和沮喪，請(qǐng)認(rèn)真的分清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，清理自己離目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還欠缺那些知識(shí)，而后為之補(bǔ)充奮斗。遭遇就業(yè)難，只要不被挫折打到，重新規(guī)劃自己的人生，選擇正確的人生道路，未來(lái)就在你的腳下。